¿Legalización de la droga?

Haz clic aquí para leer los comentarios de los lectores del artículo que leímos en clase.

Y tú, ¿qué opinas?

¿Estás de acuerdo con que sean los californianos quienes decidan sobre la legalización en un referéndum?

¿Quién debe tener la última palabra?

¿Cree que si se aprueba la legalización esto generará un efecto dominó en otros estados e incluso países?

¿Cómo crees que afectaría la aprobación de la Proposición 19 a los mexicanos?

¿Cuál es tu posición al respecto de la legalización de la marihuana y otras drogas?

Deja tu opinión aquí en mi blog. Escribe al menos 150 palabras.

Los deberes para el miércoles

1. Grabar tu primer oral de este año antes de las 11:59pm. Acuérdate que tienes que hablar por los menos 3 minutos. ¡No veo la hora de escucharlos!

2. Organizar tu portafolio con separadores así:
* Apuntes, artículos, etc.
* Dichos, vocabulario, palabras de cohesión
* Papel 1
* Papel 2 - copias finales
* Tipos de texto

Español NM2 Weekly Oral Assignment

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Español NM2 Weekly Oral Assignment

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Qué miedo! Un toro salta la barrera en Espana

Lawmakers in Catalonia Vote to Ban Bullfighting - NYTimes.com

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El debate sobre la abolición de los toros llegará a las arenas de Madrid

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Viva Espana

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Shakira canta para la Copa Mundial

Dora La Exploradora

Echale un ojo a este artículo.

Refleccionar sobre la nueva ley

Después de oír los diferentes puntos de vista, ¿qué piensas de la nueva ley? ¿Piensas que es justa y necesaria? ¿Cree que la norma atenta contra los derechos humanos?
¿Fomentará el racismo? ¿Piensa que Arizona tiene derecho a implementar este tipo de medidas? ¿Ves una solución para la reforma migratoria en Estados Unidos?

Responde a dos de las preguntas anteriores en tu propio blog.

La Nueva Ley Migratoria de Arizona

Algunos recursos que les pueden servir. No se limiten a usar solamente estos artículos.

Gobernadora de Arizona firma ley contra inmigrantes

Arizona está a un paso de criminalizar la inmigración sin papeles

Airada reacción a ley de inmigración de Arizona

La ley de Arizona "abre la puerta al odio"

Otros artículos

Un recurso en inglés

Shakira se moviliza contra la ley de inmigración de Arizona.

Algunas ideas para desarollar la composición:
1. Describe tu situación. ¿Quién eres? ¿De dónde eres?, ¿A qué te dedicas (tu trabajo)?
2. ¿Cuál es tu opinión de la nueva ley migratoria?
3. ¿Estás a favor o en contra? Explica por qué.
4. ¿Cómo era antes y cómo será después de que entre en vigor la nueva ley?
***Describe tus sentimientos*****

Echale ojo a este video

El Canal Todo Americano

Lee sobre la polémica. Sería un tema interesante para un oral.

Ley anti-inmigrante en Arizona

Lee sobre la ley aquí.

http://www.bbc.co.uk/mundo/internacional/2010/04/100426_arizona_calderon_rg.shtml

Al Otro Lado - Periódo D

Mira la tercera parte de la película esta noche y luego contesta a las preguntas.

http://www.pbs.org/pov/alotrolado/video_classroom3.php

CLANDESTINO - Escucha la canción de Manu Chao

Al Otro Lado - parte 3 - para periódo F

Hoy en clase vimos la tercera parte de la película.

http://www.pbs.org/pov/alotrolado/video_classroom3.php

Después vimos otro documental titulado "Sí, se puede"

La tarea: Después de ver los videos, escribe la siguiente composición. Para el viernes. (mínimo 150 palabras)

Tú eres Magdiel. Escribe en tu diario tu experiencia después de cruzar la frontera.

Al Otro Lado

En clase hoy vimos partes 1 y 2 de la película Al Otro Lado

http://www.pbs.org/pov/alotrolado/video_classroom1.php

Contesta a las preguntas 1 - 7 para mañana. Están en un documento de google.

Horario de las composiciones y los orales

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Horario de las composiciones y orales

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Tarea: ¿Cuál es tu sueño? (F - el lunes, D - el martes)

"Yo desde niño desde mi más tierna infancia quise ser músico y gracias a Dios, logré serlo. Tuve de mis maestros, de mi familia, de mi comunidad todo el respaldo necesario para convertirme en un músico. y soñé toda mi vida en que los demás niños, los demás jóvenes todos los jóvenes y venezolanos tuviesen la misma oportunidad y de allí la idea que siempre estuvo sembrada en mi corazón de convertir la música en una realidad profunda y global de mi país." (discurso de Jose Antonio Abreu al recibir el premio TED)

Jose Antonio Abreu ha logrado su sueño. ¿Cuál es tu sueño para el futuro? ¿Cómo piensas lograrlo? (mínimo 60 palabras)

Gustavo Dudamel

Why you should listen to them:

The Teresa Carreño Youth Orchestra (Sinfónica Juvenil Teresa Carreño) is the national high school age youth orchestra of El Sistema, Venezuela's groundbreaking, life-changing musical education program. To put this ensemble's musicianship in context, the Simón Bolívar Youth Orchestra of Venezuela is the next step for many of these young musicians. That orchestra, containing musicians from 18 to 28 years old, has toured the world with conductor Gustavo Dudamel and has made a number of recordings on Deutsche Grammophon. The Teresa Carreño Youth Orchestra is the next level below, and will succeed the Simón Bolívar.

Their conductor in this TEDTalk is Gustavo Dudamel, himself a product of the El Sistema. Dudamel conducted the Simón Bolívar Youth Orchestra of Venezuela for several years, and recently was named the Los Angeles Philharmonic's music director. He also continues to conduct other orchestras around the world.

The orchestra's namesake, Teresa Carreño, was a legendary Venezuelan pianist after whom the main theater/concert hall complex in Caracas is also named.

http://www.ted.com/speakers/the_teresa_carreno_youth_orchestra.html


Video de 60 minutes

Sitio de web de Gustavo Dudamel

Tarea para el 6 (F) y 7 (D) de abril.

Copia las palabras del texto (2 citas diferentes) que te llaman la atención y explica por qué. ¿Qué signfican? ¿Qué te hacen pensar/sentir?

Quisiera comprar una hamburguesa

Echale un vistazo a este video chistoso.

¿Qué tengo que hacer?

Las FARC liberan a Moncayo

Después de 12 años en cautiverio, Pablo Emilio Moncayo está libre.

Lee más en elpais.com

Tarea para el lunes, 5 de abril: El Sistema de Venezuela

Responde en tu blog a una de las siguientes preguntas (mínimo 70 palabras)

1. Por todo el trabajo de Jose Abreu, él dice que la música ya no es un monopolio de élites en América Latina y que se ha transformado en un derecho social, un derecho del pueblo y de todo el pueblo. ¿Piensas que el acceso a la música es un derecho?

2. Son muchos los organismos y organizaciones internacionales que reconocen a El Sistema como un programa de educación musical único, digno de ser implementado en todas las naciones del mundo y, principalmente, en aquellos países que buscan disminuir sus niveles de pobreza, analfabetismo, marginalidad y exclusión en su población infantil y juvenil. ¿Cómo podría este programa disminuir los niveles de pobreza (poverty), analfabetismo (illiteracy) y exclusión infantil en otras naciones del mundo?

Fuente: http://www.ted.com/talks/jose_abreu_on_kids_transformed_by_music.html

Otro video en inglés

Sitio de web de El Sistema

Nuestros primeros glogs

Echale un vistazo a los glogs de las dos clases (D y F)

Chris
Mary
Sarasita
Hazel
Morgan
Thom
Brittany
Emily
Mercedes
Dianna
Heather
Omar
Ryan
Devan
Juan
Sarita
Brendon
Carly
Lauren
Sebas
Amy
Carrie
Brianne
Mateo
Barbara
Joe

¡Opina!

Elige (choose) una de las siguientes frases. ¿Estás de acuerdo? Justifica tu respuesta. (50 palabras como mínimo)

Todos los estudiantes deben tomar clases de arte.
Los artistas no son más que bohemios perezosos.
El arte es para los ricos.
La literatura enseña más sobre una cultura que un libro de historia o una enciclopedia.

Blood Brothers -

Echale un vistazo a un video de los hermanos Ordoñez.

Kin-Ball

No hay nada malo en vivir con los padres

Lee el artículo sobre una ley propuesta en Italia.

¿Qué piensas? ¿Estás de acuerdo?

el lunes, 9 de marzo

Periódo D:
1. Composición para el viernes.
2. Hacer el repaso de los tiempos de verbos. Para el miércoles.

Periódo F:
1. Examen mañana: los tiempos perfectos (presente y pluscuamperfecto), "Un millón de voces...", "La Renta de Emacipación", el vocabulario de la juventud.
2. Composición para el viernes.

¿Te dan ganas de ir a España?

Mira el video que promocionará el turismo en España en 2010. ¿Quieres ir?

"I need Spain"

Sigue el debate de los toros

Pincha aquí para leer el artículo.

No más FARC

¿Cómo ha cambiado la tecnología la manera en que luchamos en contra de las injusticias? Deja un comentario en tu blog.

Echale un vistazo a este video sobre la marcha del 4 de febrero de 2008.

Artículo en el NYtimes

Terremoto de gran intensidad sacude a Chile

¿Cuáles de los temas te preocupan?

Las drogas, la educación, la inmigración, la inseguridad ciudadana, el paro, los problemas de índole económica, los problemas medioambientales, el racismo, el terrorismo, la vivienda

Prepara una breve explicación sobre el tema que más te preocupa. Explica ¿Por qué te preocupa? y ¿Qué soluciones propones?

Escribe tu respuesta en tu propio blog.

Suerte - versión bilingue - Jason Mraz y Ximena Sariñana

¿Qué te parece la canción? ¿Te gusta? Deja un comentario.

Los jóvenes: ¿Demonios o angelitos?

En clase leímos una carta de los lectores publicado por Delia Arruga en la que expresa su opinión negativa de los jóvenes hoy en día. Después leímos las reacciones de algunos jóvenes a la carta.

Periódo D: Ahora, compara la juventud de hoy con la juventud de ayer. ¿Cuáles son sus puntos fuertes y sus debilidades? Debes dar ejemplos específicos.

Periódo F: ¿Cuáles son los puntos fuertes y las debilidades de la juventud? Debes dar ejemplos específicos.

No olvides referirte a la hoja de vocabulario.

Composiciones y orales - tercer cuarto

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Composiciones y orales - tercer cuarto

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Crear los subtítulos de una película

Mi película

La actividad:

1. Ir a http://www.grapheine.com/bombaytv/v2/.
2. Selecciona las escenas que quieres incluir en tu película y edita los subtítulos.
3. Dependiendo de la historia, tendrás que decidir que forma del verbo es más apropiado.
4. Calificación:

Superman es ilegal

Las letras:
(Hablado) ¡Es un pájaro!
¡Es un avión!
No, hombre, ¡es un mojado!
(Cantado) Llegó del cielo y no es un avión.
Venía en su nave, desde Criptón,
y por lo visto, ne es un Americano
sino otro igual como yo, indocumentado.
Así es que Migra, él no debe de trabajar
porque aunque duela, Superman es ilegal.
Es periodista, también yo soy
y no fue el Army, a que camión.
Y aquel es güero, ojos azules, bien formado
y yo prietito, gordiflón y muy chaparro.
Pero yo al menos en mi patria ya marché
con el coyote que pagué cuando cruzé.
No cumplió con el servicio militar,
no paga impuestos y le hace al judicial.
No tiene mica ni permiso pa' volar.
Y les apuesto que ni seguro social.
Hay que hechar a Superman se esta región
y si se puede, regresarlo pa' Criptón.
¿Dónde está esa autoridad de emigración?
¿Qué hay de nuevo, Don Racismo, en la nación?
De que yo sepa no lo multan por volar
sino al contrario, lo declaran Superman.
No cumplió con el servicio militar,
no paga impuestos y le hace al judicial.
No tiene mica ni permiso pa' volar.
Y les apuesto que ni seguro social.
Hay que hechar a Superman se esta región
y si se puede, regresarlo pa' Criptón.
¿Dónde está esa autoridad de emigración?
¿Qué hay de nuevo, Don Racismo, en la nación?

Bajo la misma luna

En clase vimos esta película. ¿De qué es la película? ¿Te gustó? ¿Por qué? ¿Le recomendarías a un amigo que viera la peli? ¿Por qué? Puedes dejar tus comentarios aquí o en el wiki. http://sturgisspanish.wikispaces.com

Después de las vacaciones, vamos a estudiar el tema de inmigración ilgegal. ¿Cuáles son tus preguntas acerca de este tema después de ver la peli?